(12-12-2012 23:01)HaZzZe link escribió:No, si por internet buscamos como hacer los cambios, que sus explicaciones son para mear┬á y no echar gota. Luego vino la otra profesora y fue todo rodado, menudo gustazo.

Es penoso reconocerlo, pero si llevo mas o menos al dia la asignatura de la que hablo en este hilo....es por wikipedia  :

Ya he pasado por 2 clases donde nos han enseñado el método más complicado para usar un programa solamente para que al final, luego de tanta tortura, nos digan que hay una manera más fácil que es la que se termina usando luego.┬á :

Bueno, veo que la cosa es peor de lo que creía.

En la Universidad buena parte del profesorado no tenía ni idea. Muy ridículo.

Recuerdo con especial asco la asignatura de Sistemas Operativos. En ella la práctica consistía en hacer la parte de gestión de procesos de un sistema operativo, multitarea, visibilidad de los procesos que estan siendo ejecutados y salida por pantalla. Código ensamblador a tutipleni. Le metí hasta una base de interficie de texto donde escribir en una posición dada, color, etc. Tenía varios procesos a ejecutar (decididos por mi mismo, como las torres de hanoi(decidia de cuantas bases por teclado), el clásicazo hola mundo, busqueda de primos, y otros procesos que ya sea mediante pausas y/o por alto consumo llevaran su tiempo.

La hice yo solito, con la única guía del manual de Linus Torwald, el "como se hizo" del linux. Lectura super recomendable. Eso si, todo programado a mi estilo. Cogí conceptos, no copié una puta linea de código. Lo mio no era tan complejo.

En fin, llega la hora de la evaluación de la práctica. De todo lo hecho la pava se queda en un control que tenía para el temporizador de prioridades(que en parte se basaba en cuanto tiempo llevaba el SO ejecutandose, todo en base las especificaciones dadas), evitar que diese overflow. Le expliqué que era un simple control de seguridad para evitar problemas a lo que me contesto "ni que esto fuera a estar funcionando varios días".

A parte de preguntarme ciertas cosas y decirme ciertas otras que no tenían sentido alguno.

Me puso un puto 6. Un puto 6. A la práctica que más me he trabajado en la universidad, la mejor hecha, y la que más he llegado a disfrutar. Esa práctica se merecía bastante más.

Fué triste comprobar como en ciertas prácticas mis notas dependían de los conocimientos del profesor. El debugger de estructura de datos (que compilaba y todo) fué matricula. El chat con administrador de canales y pizarra, también fué matricula. En IA la práctica de ajedrez que empató con otra practica, notable (esta nota iba segun como habia quedado en la competición, digo yo que si empato con la "ganadora" y a todos los demás los gano, exactamente como esa otra, he quedado empatado en primera posición, no segunda!), etc etc etc.

Mucho inútil, había (y sigue habiendo)

Yo la verdad es que he tenido profesores muy buenos, pero tengo otros (como la que está hablando ahora mismo pero no le hago caso) que es infumable. Solo lee las diapositivas, se lía sola, si le preguntas se lía más...Vamos, un show.

Bueno XD

Si empezara a hablar de mis profesores... Este año me han tocado muchos buenos, pero otros años tela

El de historia que me confundia con un amigo mio, el piraba y me ponia las faltas a mi. El de tecnologia que solo hablaba de Star Wars y de los Beattles en clase. La de fisica y quimica que nos daba nivel de 2º de bachiller en 3º de la ESO. Otro de tecnologia que solo leia los apuntes y si en los apuntes habia una palabra mal escrita el tio la pronunciaba mal

(13-12-2012 10:43)Ignis link escribió:Bueno XD

Si empezara a hablar de mis profesores... Este año me han tocado muchos buenos, pero otros años tela

El de historia que me confundia con un amigo mio, el piraba y me ponia las faltas a mi. El de tecnologia que solo hablaba de Star Wars y de los Beattles en clase. La de fisica y quimica que nos daba nivel de 2º de bachiller en 3º de la ESO. Otro de tecnologia que solo leia los apuntes y si en los apuntes habia una palabra mal escrita el tio la pronunciaba mal

Por lo que leo eres jóven. Cuando llegues a la universidad verás con que clase de personajes hay que enfrentarse y aguantar. Hay cada gilipollas...

Buff, es un tema que me indigna bastante.

Soy de los que piensan que hay profesores buenos y malos al igual que hay buenos y malos profesionales, pero en todas las etapas (colegio, instituto, etc..) se te exige una formación (carrera, master, etc...) y unas prácticas. Vamos, que se tiene que tener si o si formación docente... menos en la universidad!!!

Y es que en la universidad lo que se valora y lo que se exige es que investigues, por lo que para ser profesor universitario no se te exige oficialmente ninguna formación docente. Cero. Nada. Así luego es normal que haya auténticos incompetentes a la hora de explicar conceptos, de evaluar o de gestionar grupos. Simplemente no tienen ni puta idea porque nadie les ha enseñado. Y lo que es peor, están cumpliendo con la legislación educativa vigente.

Y luego suma a todo esto que la mayoría de ellos no han trabajado en aquello que imparten en su vida. Muchos profesores universitarios no durarían ni 2 días impartiendo cursos privados en empresas a gente de su mismo nivel y con más experiencia laboral en su mismo campo.

Al final el que aprendas mejor o peor durante tu paso por la universidad va a depender tristemente del profesor que te toque. Si te toca uno que sabe transmitir y explicar, genial, pero como te toque un incompetente, te toca buscarte la vida. No hay otra.

Yo la verdad es que no tengo ni idea de cómo está el tema del control de los profesores de universidad. Me gustaría saberlo, porque la lógica me dice que si eso estuviese bien regulado, rodarían tantas cabezas que se podría asfaltar todo Madrid con ellas.

Es triste que saliera de Magisterio igual que entré: sin tener ni idea. Solo he tenido 4-5 profes buenos en toda la carrera, qué curioso que esas asignaturas se convirtiesen en mis favoritas y en las que realmente aprendí.

El año pasao me daba vergüenza que los profes de la academia de las opos vieran que no tenía ni puta idea de nada. Pero cómo la iba a tener si en Didáctica General no vimos nada? Si en Organización de Centro Escolar no nos enseñaron una mierda, ni de documenación de un centro educativo ni nada? Si tenemos (por ejemplo) Matemáticas Y SU DIDÁCTICA y pasamos todo el curso haciendo Matemáticas de 4º de la ESO y de CÓMO ENSE├æARLAS no vimos NADA?

Pues así nos va gracias a los profesores de universidad, en su mayoría gente especialista en su materia pero que de ENSE├æAR no tiene ni puta idea. Y el agravante es mayor cuando hay gente de esta clase en la carrera en la que se forma a los profesores. Lamentable.

Hola.

Los profesores, como todo en la vida, son una loteria. Los hay que disfrutan de su trabajo, y los hay que odian su trabajo pero es lo que tienen para ganarse el pan, así que hacen lo minimo posible.

Yo recuerdo especialmente a un profesor de universidad que contrataron para dar un curso de Análista programador de estos de la comunidad de Madrid. El tipo controlaba bastante, se notaba, ya que también trabajaba como programador por su cuenta y diseñaba todo tipo de cosas, pero era lo más prepotente que te puedes echar a la cara.

Recuerdo que el 75% de los asistentes fueron dejando el curso porque a la minima duda que tuvieses te decía que igual que el no servía para cocinar, ellos no servían para programar, y que sería mejor que gastasen su tiempo en otra cosa. Al final montamos un grupo entre unos cuantos y fuimos sacando el curso ayudandonos entre nosotros, porque el gastaba su tiempo fuera de la teoria en avanzar los programas que le encargaban ...

Un saludo.